UN TIPO DE INTELIGENCIA

en esta imagen podemos observar un niño que se interesa por la expresión escrita; posee inteligencia linguística

VIDEO INTELIGENCIAS MULTIPLES


Este video es una introducción a la teoria de Howard Gardner, acerca de la teoria de las inteligencias múltiples, donde podemosconocer todos los tipos de inteligencias.

GUIA DESCRUBRE LAS INTELIGENCIAS EN TUS NIÑOS....

Describir las  inteligencias múltiples en los niños es posible  mediante instrumentos evaluativos diseñados por Gardner en su proyecto SPECTRUM, luego los docentes y padres  pueden implementar estrategias lúdicas de estimulación tanto en el jardín como en casa  para fomentar el desarrollo de  las inteligencias específicas de cada niño.
Ejemplo test: las siete inteligencias H Gardner

ESTRATEGIAS PARA MAESTROS

A partir de la propuesta  de las inteligencias múltiples muchos seguidores intentan implementar este modelo en el aula, para redefinir la forma de enseñar y aprender, con este fin se han desarrollado  actividades  como un instrumento de intervención que oriente al profesor  en su acción educativa, que le permita tener una visión multidimensional y de esta manera valorar al niño desde el potencial que este tiene. Una vez que se evalúen las fortalezas de los niños y se identifiquen las habilidades, e intereses se fomentan diferentes estrategias de estimulación según la inteligencia que presente cada niño.

Inteligencia Naturalista:

Es la habilidad de “identificar, clasificar objetos y en comprender los sistemas naturales y aquellos creados por el hombre. Las personas con esta habilidad aprenden mejor estando en contacto con la naturaleza, relacionando conceptos y temas con aspectos de la naturaleza. Les gusta explorar, investigar y descubrir ambientes naturales y formas de vida”. (Panigua)

Inteligencia Intrapersonal:

 “Es la habilidad para acceder a los propios sentimientos y a los estados emocionales de uno. Las personas con inteligencia intrapersonal por lo general eligen trabajar por su propia cuenta mientras usan y confían en su propio entendimiento para guiarse a sí mismos. Están en contacto con sus sentimientos ocultos y son capaces de formar metas realistas y concepciones de ellos mismos”. (Vélez)

Inteligencia Interpersonal:

 “está en el trabajo de las personas que son sociables por naturaleza. Las personas con inteligencia interpersonal trabajan bien con otros y son muy sensibles a los ligeros cambios de los modos, actitudes y deseos de los demás. La gente con inteligencia interpersonal son a menudo amigables y sociables. La mayoría de la gente con esta inteligencia sabe cómo reaccionar, medirse e identificarse con los temperamentos de los demás”.

Inteligencia Cinestésico-Corporal:

 “Se relaciona con lo físico y con la manipulación del propio cuerpo de uno. Aquellos que cuentan con la inteligencia cinestésica pueden, por lo general, manejar objetos o realizar movimientos precisos del cuerpo con una facilidad relativa. Su tacto está por lo general bien desarrollado y disfrutan los retos y pasatiempos en donde se use el ejercicio físico”.

Inteligencia Musical:

“es la habilidad para producir melodías y ritmos,   entender, apreciar y dar opiniones acerca de la música. Toda la gente que es capaz de cantar en tonos, de mantener el ritmo, de analizar las formas musicales o de crear expresiones musicales se considera que cuenta con la inteligencia musical”.

Inteligencia Espacial:

“involucra una gran capacidad para percibir,  recrear fotografías e imágenes. Las personas que son espacialmente inteligentes, son profundamente perceptivas hasta de pequeños detalles visuales; por lo general pueden escenificar ideas con gráficas, tablas o imágenes; y son a menudo capaces de convertir palabras o impresiones en imágenes mentales”.

Inteligencia Lógico-Matemática:

“Es la base para las ciencias exactas y todos los tipos de matemáticas. La gente que usa la inteligencia lógico matemática enfatiza lo racional. Estas personas son buenas en encontrar patrones, en establecer las relaciones de causa-efecto, en conducir los experimentos controlados, y en llevar las secuencias”. (Herrera)

Inteligencia Lingüística-Verbal:

“se manifiesta en la habilidad para manipular palabras para una variedad de propósitos: debate, persuasión, contar historias, poesía, prosa e instrucción. La gente con alta inteligencia lingüística-verbal a menudo le gusta jugar con palabras y usar herramientas como juegos de palabras”. (Herrera). Las personas con una fuerte inteligencia lingüística-verbal pueden con frecuencia leer durante horas en un mismo período.

las 8 inteligencias

En la búsqueda de definir el concepto de inteligencia “Gardner explora la manera en que las culturas particulares valoran a los individuos y a la manera en que éstos crean productos diferentes o sirven a sus culturas en varias capacidades”. Gardner (1990) dividió el concepto de inteligencia en ocho categorías dependiendo de las capacidades del individuo.